目的 探讨在医学本科实习教学中融入医德教育的案例教学模式的实践效果。方法 选取2021-2022年在皖南医学院第二附属医院实习的83名临床专业本科学生为研究对象。实施基于医德教育融入的案例教学，比较其教学前(前测)以及教学后(后测)学习成绩、综合能力、教学质量及教学满意度。结果 与教学前相比，教学后学生的临床技能、专业知识、分析能力及总分均显著提高(P<0.001)。在综合能力方面，教学后学生的学习积极性、思想行为、沟通表达、分析问题、解决问题、劳动纪律、职业道德及工作表现得分均显著高于教学前(P<0.001)。在教学质量评价中，教学后的教学方法、带教态度、硬件水平、医德医风及学术能力得分均显著高于教学前(P<0.001)。教学后学生对教育模式、学习氛围、提高自学、理论与实践、激发热爱及总体效果满意度均显著高于教学前(P<0.001)。结论 基于医德教育渗透的案例教学能有效提升医学本科实习教学效果，并在深层次上促进医学生的职业人格的塑造。
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